از حق تا نا حق چهار انگشت است

علی قطب الدینی درپاسخ به خبرنگار مهر افزود : خودگردانی این بخش ها موجب شده تا تخفیف های مراکز مختلف درمانی بر حسب میزان درآمد ها مختلف باشد .

وی ادامه داد : وزارت آموزش و پرورش نیزمانند سایردستگاه های دولتی و با توجه به عدم پوشش کامل خدمات درمانی توسط بیمه پایه اقدام به خرید خدمات مازاد درمان کرده اما بر خلاف سایر دستگاه ها تمامی هزینه آن را فرهنگیان پرداخت می کنند .

مدیرکل اموررفاهی و تعاون وزارت آموزش وپرورش تصریح کرد : این امر موجب شده تا درخرید پوشش های بیمه ای تمامی مسائل و تنگناهای مالی لحاظ شود .

وی با بیان این که وزارت آموزش وپرورش دربخش های مختلف کشور 120 درمانگاه ویژه فرهنگیان دارد ادامه داد : درسال 85 بیش از 6 میلیون نفر به این مراکز مراجعه کرده اند . 

به گزارش خبرنگار مهر، محمد باقرپیشنمازی امروز در طرح «سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی نوآموزان در بدو ورود به دبستان» در جمع خبرنگاران رسانه های جمعی افزود: از این منظر حوزه سلامت (مانند تربیت بدنی  دانش آموزان ) به معاونت پررشی و تربیت بدنی  ارتباط پیدا می کند .

معاون وزیرآموزش وپرورش ادامه داد : بسیاری از مسائلی که باعث عدم توفیق تحصیلی دانش آموزان می شود به مسائل مربوط به حوزه سلامت و بهداشت آنان  بر می گردد.

پیشنمازی افزود : اگرمسئولان تعلیم و تربیت درمدرسه و اولیاء در خانه از تفاوت های  فردی دانش آموزان غافل شوند  و این موضوع  را در برنامه ریزی های خود لحاظ نکنند بعد جسمی و روحی  دانش آموزان آسیب پذیر خواهد شد .

معاون پرورشی و تربیت بدنی وزارت آموزش وپرورش تاکید کرد : طرح استرس زدایی  مدارس در حال تدوین است  .تا کنون 5جلسه کارشناسی در این خصوص تدوین شده و ازاساتید برای حضوردر این جلسات  دعوت شده و  این طرح به طور آزمایشی در محیط مدارس یک یا چند استان اجرا خواهد شد .

وی بر ضرورت آموزش مربیان بهداشت در مدارس تاکید کرد و گفت : بر اساس مصوبه مجلس ، دولت موظف به جبران  کمبود 17هزار مربی بهداشت مدارس است اما در عمل  روند استخدام این نیروها  در سازمان مدیریت و برنامه ریزی بودجه کشور متوقف شده است .

معاون پرورشی و تربیت بدنی وزارت آموزش وپرورش افزود : هر قدر استخدام مربیان بهداشت و پرورشی مدارس بیشتر  به تعویق بیفتد هزینه های جبران آن نیز به طور مضاعف افزایش پیدا می کند .

به گزارش خبرگزاری مهر ، به منظور تبیین برنامه های آموزشی کوتاه مدت ضمن خدمت فرهنگیان ، دوره آموزشی تحت عنوان "نظام آموزش کارکنان دولت" با حضور جمعی از مسئولان سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور و آموزش و پرورش و تربیت معلم با شرکت روسای گروه ارتقاء علمی منابع انسانی سازمان آموزش و پرورش استانهای کشور 21 و 22 خرداد ماه در مرکز تربیت معلم شهید ثانی تهران برگزار شد.

در این نشست ضمن ارائه آموزش های لازم از طریق تشکیل کارگاههای آموزشی و بحث و تبادل نظر پیرامون کیفیت بخشی دوره های کوتاه مدت ضمن خدمت فرهنگیان از طریق نیازسنجی، بر نظارت و ارزشیابی و اجرای مطلوب دوره ها تاکید شد.

همچنین سیاست ها، ضوابط و ملاحظات اجرایی دوره های آموزش ضمن خدمت فرهنگیان سال 86 از جمله دوره های مربوط به مهارت های بدو خدمت معلمان بدو انتصاب مدیران، دوره های قرآن آموزی و مفاهیم قرآنی ، مهارت های هفت گانه (ICDL) و برنامه ها و استانداردهای مهارتی جدید التالیف، توسط مسئولان دفتر آموزش و ارتقاء مهارت های حرفه ای و تربیت معلم وزارت آموزش و پرورش تشریح گردید.

به گزارش خبرگزاری مهر، فرشیدی در همایش تجلیل از دانش آموزان همیار پلیس که با حضور سردار ذوالفقاری جانشین فرماندهی نیروی انتظامی ، سردار رویانیان، رئیس پلیس راهور و برخی مسئولان ارشد کشوری و لشگری برگزار شد در جمع دانش آموزان مقطع ابتدایی، بر ضرورت ادامه همکاری های وزارت آموزش و پرورش ونهادهایی نظیر پلیس راهنمایی و رانندگی و نیروی انتظامی به منظور فرهنگ سازی در زمینه هایی نظیر ایجاد امنیت تاکید کرد.

فرشیدی، با اشاره به دستاورد ارزشمند طرح همیار پلیس گفت: با اجرای طرح همیار پلیس در ایام نوروز شاهد کاهش چشمگیر تصادفات بودیم و این بیانگر تاثیرگذاری نقش آموزش و پرورش در نهادینه سازی مسائل فرهنگی است .

وی افزود : آموزش و پرورش به عنوان متولی تعلیم وتربیت موظف است دانش آموزان را با مسائل و مهارت های زندگی آشنا و مسئولیت پذیری را در نسل آینده درونی سازد .

وزیر آموزش و پرورش، دانش آموزان را سرمایه های عظیمی دانست که در اختیار آموزش و پرورش است و می توان با برنامه ریزی صحیح از این سرمایه ارزشمند در زمینه های مختلف فرهنگی و اجتماعی بهره جست .

همچنین فرمانده پلیس راهنمایی و رانندگی نیز در این همایش ، کاهش تصادفات در ایام نوروز را نتیجه اقدامات و همکاری های چندین ماهه نیروی انتظامی و وزارت آموزش و پرورش برشمرد و گفت : در سال گذشته تفاهم نامه ای 2 ساله بین نیروی انتظامی و وزارت آموزش و پرورش منعقد شد و به دنبال آن آموزش فرهنگ و انضباط ترافیکی به دانش آموزان آغاز شد .

سردار رویانیان، به تشریح اقدامات صورت گرفته در راستای آموزش فرهنگ ترافیک به دانش آموزان پرداخت و گفت : چاپ کتاب برای مهد کودک ها ، تدوین متون آموزشی جدید و سرفصل های آموزشی برای مربیان سراسر کشور برخی از اقدامات انجام شده است .

وی ، از ادامه طرح همیار پلیس در فصل تابستان خبر داد واظهار داشت : در تابستان نیز کارت ها ومدال های جدید همیار پلیس به دانش آموزان ارائه خواهد شد.

رضا رسول زاده در گفتگو با خبرنگار مهر گفت: از سال گذشته تا کنون برای رفع نیاز هنرستانها به معلمان متخصص، حدود 3500 نفر به استخدام وزارت آموزش و پرورش در آمده اند.

وی ادامه داد: 2500 نفر نیز برای جبران این کاستی ها امسال استخدام خواهند شد.

رسول زاده تاکید کرد: علاوه بر 2 هزار نیرویی که برای جذب در مدارس فنی حرفه ای و کاردانش، در حال آموزش هستند، تعدادی از افراد نیز امسال به طور حق التدریس وارد هنرستانها می شوند.

مدیرکل دفتر آموزش و پرورش فنی و حرفه ای کشور تصریح کرد: دولت بضاعت تامین تمام کمبودهای نیروی انسانی متخصص هنرستانها را به طور همزمان ندارد و از همین رو باید فعلا کمبودها را از طریق به کارگیری نیروهای حق التدریسی جبران کنیم.

وی با اشاره به مجتمع آموزشی پیامبر اعظم (ص) که ویژه تربیت معلم است، نسبت به اندیشیده شدن تدابیری برای رفع کاستی های هنرستانها از این مجتمع ابراز امیدواری کرد.

به گزارش خبرگزاری مهر، محمود فرشیدی روز گذشته در نشست مشترک کمیته ‌های تخصصی و ستادی دبیرخانه ستاد همکاریهای حوزه‌ های علمیه و وزارت آموزش ‌و پرورش تاکید کرد: دشمنانی قصد دارند حرکت پویای ایجاد بستر انسجام اسلامی در برنامه ‌های درسی کشورهای اسلامی را به ضد خود تبدیل کنند.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: عدم توجه به حساسیت موضوع و پرداختن به ظواهر این حرکت به جای توجه به روح آن، آسیبهایی را هم برای داخل کشور و هم در عرصه بین‌ المللی ایجاد می ‌کند.

وی با بیان اینکه فلسفه تعلیم و تربیت در نظام جمهوری اسلامی ایران، باید تعالی و تکامل معنوی انسان باشد، همکاری اصولی و وحدت حوزه‌ های علمیه و آموزش و پرورش را با توجه به ویژگی های مخاطبان نظام تعلیم و تربیت خواستار شد.

فرشیدی تاکید کرد: باید وحدت حوزه‌ های علمیه و آموزش و پرورش را به طور جدی مورد توجه قرار ‌دهیم.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به تلاش این وزارتخانه برای ترمیم مطلوب فلسفه آموزش و پرورش، افزود: مهم ترین اصل در این راستا، ترسیم این فلسفه بر اساس نظام تعلیم و تربیت اسلامی است.

فرشیدی با تاکید بر اینکه تعامل با حوزه ‌های علمیه به عنوان یکی از مهم ترین دستگاههای بسترساز، تحول در آموزش و پرورش است، یادآور شد: با بهره ‌گیری از تجربیات 1400 ساله در امر تعلیم و تربیت در حوزه‌ های علمیه در جهان اسلام می توان تحول بسیار جدی در حوزه آموزش و پرورش کشور ایجاد کرد.

وی تصریح کرد: وقتی کشورهای سلطه ‌گر‌ می ‌خواهند ملتی را تحت تسلط درآورند، ابتدا ریشه آن ملت را قطع می ‌کنند؛ چرا که انسان بی ‌ریشه آماده است تا به هر شکلی که آنها تمایل دارند، درآید.

فرشیدی؛ دانستن این موضوع که چگونه می ‌توان از جایگاه تعلیم و تربیت در حاکمیت رسانه ‌های گوناگون دفاع کرد را حائز اهمیت دانست و تاکید کرد: خودباوری و دفاع از هویت ملی باید همواره مورد توجه قرار گیرد؛ چرا که هم اکنون در دنیایی به سر می ‌بریم که همه کشورها به دنبال تقویت خودباوری و هویت ملی در نظام تعلیم و تربیت هستند تا بتوانند در برابر هجوم بیگانگان و نظام سلطه مقاومت کنند.

وزیر آموزش و پرورش گفت: حوزه‌ های علمیه به دلیل رسالت خود از اینکه روند موجود در آموزش و پرورش آنچنان که باید مطلوب آنها نیست، ابراز نگرانی می ‌کردند. لذا، آموزش‌ و پرورش باید روز به روز برای تربیت انسان خلیفه ‌اله بیش از پیش تلاش کند.

دکتر سعید حسن زاده در گفتگو با خبرنگار مهر تصریح کرد: بعضی از والدین در ایام امتحانات به طور مدام از فرزندان خود می خواهند نمره های شان را تخمین بزنند.

عضو هیئت علمی پژوهشگاه تعلیم و تربیت افزود: این گوشزدها و یادآوری تنبیه و تشویق هایی که در پایان هر امتحانی در ذهن دانش آموزان تکرار می شود، تمرکز آنان را به هم می ریزد. بنابراین والدین نباید در این گونه موارد عجولانه عمل کنند.

حسن زاده تصریح کرد: تعداد زیادی از دانش آموزان و والدین از تفاوت های اضطراب طبیعی و غیر طبیعی شب های امتحان آگاهی درستی ندارند.

متخصص امور رفتاری دانش آموزان استثنائی، درباره استرس دانش آموزان قبل و بعد از امتحانات در طول سال تحصیلی گفت: دانش آموزان در بسیاری از موارد به دلیل تسلط نداشتن به موضوعات و درس نخواندن، دچار استرس می شوند.

وی خاطر نشان ساخت: اگر دانش آموزان برای یادگیری نادانسته های خودانگیزه ای نداشته باشند برای کسب موفقیت در امتحان تلاش نمی کنند پس استرسی که موجب هدایت افراد به درس خواندن درست شود، آسیب زا نیست.

عضو هیات علمی پژوهشگاه تعلیم و تربیت تاکید کرد: طی سالهای اخیر تعدادی از والدین و معلمان سعی کرده اند با کم اهمیت جلوه دادن امتحان، از میزان اضطراب فرزندان بکاهند و این در حالی است که این امر، دانش آموزان را به نوعی "بی خیالی" و بی فکری می رساند و نتیجه ای جز افت تحصیلی نخواهد داشت. 

حسن زاده تصریح کرد: ایجاد محیط آرام برای درس خواندن، تغدیه مناسب و استحمام کوتاه مدت قبل از امتحان ضرروی است.

وی یادآور شد: بسیاری از افراد حتی در سنین بزرگسالی همواره قبل از امتحان نگران جا گذاشتن وسایلی مانند لوازم التحریر خود هستند بنابراین والدین باید این موضوع را جدی گرفته و شب قبل از امتحان وسایل مورد نیاز دانش آموزان را آماده کنند.

صدیقه جامی زاده محقق و نویسنده مسائل تعلیم و تربیتی کودکان دبستانی ضمن هشداری جدی از خانواده ها خواست تا در این ایام  (روزهای برگزاری امتحانات پایانی دانش آموزان ) به اضطراب فرزندان خود دامن نزنند .

و.ی اضافه کرد : والدین باید در گفتگو هایی صمیمانه به فرزندان خود بگویند روز امتحان با سایر روزهای تحصیلی تفاوتی ندارد ، اما در عین حال آنان نباید واقعیت سرنوشت سازبودن نمره و امتحان پایانی را نیز انکار کنند .

جامی زاده ، آرامش بخشی به دانش آموزان را در این ایام مهم دانست و تاکید کرد : وقتی والدین در روزهای برگزاری امتحانات فرزندان ، خود را از تمام تفریحات وسرگرمی های روزانه محروم می کنند دانش آموز دچار نوعی عذاب وجدان می شود .

کارشناس مسائل آموزشی یاد آورشد : خانواده ها باید به فرزندان خود با صراحت بگویند که ایجاد آرامش برای درس خواندن وظیفه آنان است و بچه ها نباید با عذاب وجدان در این بستر آرام خود را برای امتحان آماده کنند .

جامی زاده خاطرنشان ساخت : والدین می توانند با به یاد آوردن روزهایی که فرزندانشان برای رسیدن به اهداف مهم درسی شان تلاش کرده اند به آنان بگویند که روز امتحان تنها زمانی برای جمع آوری تمام تلاش های روز گذشته است تا به این ترتیب بچه ها با خیالی آسوده درس بخوانند .

وی کمک والدین به بجه ها را در دسته بندی درس ها و تعیین زمان برای خواندن و کاهش استرس این روزها مهم اعلام کرد .

حجت الاسلام سید محمد رضا میرتاج الدینی عضو شورای مرکزی فراکسیون اصولگرایان مجلس در گفتگو با خبرنگارمهر با بیان این مطلب،  اظهار داشت: شورای مرکزی فراکسیون اصولگرایان مجلس  سه شنبه آینده موضوع استیضاح فرشیدی را در دستور کار دارد.

وی اعلام کرد که سه شنبه صبح اول وقت پیش از جلسه علنی مجلس، شورای مرکزی موضوع استیضاح را بررسی می کند و سپس در مجمع عمومی که عصر آنروز برگزار می شود، استیضاح وزیر آموزش و پرورش را بررسی می کنیم.

نماینده اصولگرای تبریز ادامه داد: به هنگام بررسی موضوع استیضاح در مجمع عمومی فراکسیون اصولگریان، محمود فرشیدی وزیر آموزش و پرورش نیز حضور خواهد داشت.

عضو شورای مرکزی فراکسیون اصولگرایان مجلس گفت: سئوالات و ابهامات نمایندگان و موارد استیضاح در مجمع عمومی مطرح و فرشیدی به آنان پاسخ خواهد داد.

میرتاج الدینی با تاکید بر اینکه تصمیم شورای مرکزی حمایت از وزیر آموزش و پرورش است، گفت: پس از شنیدن سخنان فرشیدی در مجمع عمومی، درباره استیضاح وی، تصمیم فراکسیونی خواهیم گرفت.

وی تاکید کرد: شورای مرکزی بر این باور است که برداشتن وزیر خلاء مدیریتی ایجاد می کند و حلال مشکلات نیست، چرا که در آستانه امتحانات دانش وزان، مشکلات وزارت آموزش و پرورش را زیادتر می کند.

میرتاج الدینی با بیان اینکه فراکسیون اصولگرایان، استیضاح فرشیدی را سیاسی می داند، اظهار داشت: ما قصد داریم مشکلات آموزش و پرورش را حل کنیم و راه حل آنرا تغییر مدیریت نمی دانیم .

نایب رئیس کمیسیون فرهنگی مجلس با تاکید بر اینکه مسائل آموزش  پرورش باید به طور ریشه ای حل و فصل شود، ادامه داد: مجلس هفتم که میزان اعتبارات آموزش و پرورش از 4 هزار میلیارد به 8 هزار میلیارد تومان رسانده ، مصمم است بقیه مشکلات را‌نیز تا پایان دوره حل کند.

وی تصریح کرد: در برابر حل مشکلات آموزش و پرورش سستی نخواهیم کرد.

میرتاج الدینی خاطر نشان کرد: شورای مرکزی فراکسیون اصولگرایان، درباره استیضاح فرشیدی تصمیم تشکیلاتی نگرفته ولی امکان دارد در هفته جاری درباره آن بحث کنیم.